ตรีนุช เทียนทอง ลั่นแก้เหลื่อมล้ำการศึกษา หลังดราม่าแชร์ข่าวครูซื้อคอมให้นักเรียน

กรณีนางสาว ตรีนุช เทียนทอง รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ โพสต์แชร์ข่าว ครูซื้อคอมให้นักเรียน ด้วยเงินส่วนตัว ว่า ดิฉันขอชื่นชม “ครูโอ้น” หรือ ครูสมไชย กระต่ายทอง คุณครูโรงเรียนวัดเขาวัง(แสง ช่วงสุวนิช) จ.ราชบุรี ซึ่งเป็นผู้ที่มีจิตวิญญาณแห่งความเป็นครู มอบความรัก ความปรารถนาดี ให้แก่นักเรียนที่เรียนดีแต่ขาดแคลนทุนทรัพย์และอุปกรณ์ในการเรียน ด้วยการเก็บหอมรอมริบเงินเดือนครู เพื่อนำไปซื้ออุปกรณ์คอมพิวเตอร์สำหรับใช้เป็นอุปกรณ์การเรียนการสอน และการหารายได้ระหว่างเรียนของเด็กมากว่า 10 ปีโดยไม่หวังสิ่งตอบแทน เพียงแค่มุ่งหวังอยากให้น้องได้มีโอกาสในสังคม ซึ่งน้องก็ได้ตอบแทนความดีของครูด้วยการตั้งใจเรียน นำสิ่งที่ครูมอบให้ไปต่อยอดในการเรียน การดำรงชีวิต นับเป็นอีกหนึ่งเรื่องราวดีๆ ที่เกิดในวงการการศึกษาไทยอีกเรื่องราวหนึ่งค่ะ

สพฐ.แจง เงินเดือนครู 5 พัน มาจากกองผ้าป่า ไม่ได้ใช้งบฯ จากทางราชการ 

ดิฉันเชื่อว่ายังมีน้อง ๆ อีกหลายคนที่ต้องการโอกาสและการสนับสนุนปัจจัยต่าง ๆ ในการเรียน หากคุณครูหรือผู้อ่านท่านใดได้ผ่านมาเห็นโพสต์นี้ ก็สามารถแชร์เรื่องราวของเด็ก ๆ เพื่อเป็นประโยชน์ในการให้ความช่วยเหลือพวกเขาต่อไป ได้ที่ Comment ด้านล่าง หรือ Inbox มาโดยตรงได้ที่ Facebook 'ตรีนุช เทียนทอง' ค่ะ

ทั้งนี้ ต่อมาได้มีชาวเน็ตบนโลกออนไลน์จำนวนมากเข้ามาวิพากษ์วิจารณ์ ตรีนุช เทียนทอง ว่า ทำไม่จึงทำได้เพียงแชร์ข่าวและชื่นชมครู ทั้งๆที่ควรจะเข้าไปแก้ไขปัญหาในเรื่องดังกล่าวมากกว่า

ล่าสุด นางสาว ตรีนุช เทียนทอง ได้โพสต์ข้อความผ่านเพจเฟซบุ๊ค ตรีนุช เทียนทอง เพื่อชี้แจงเพิ่มเติมว่า 'ความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา' หนึ่งเป้าหมาย หลายมุมมอง

ก่อนอื่น ดิฉันต้องขอขอบพระคุณทุกท่านที่ได้ส่งความคิดเห็น ข้อติชม ผ่านช่องทางต่าง ๆ เข้ามาให้ดิฉันได้อ่าน และทำความเข้าใจต่อเรื่องราวของครูโอ้น ซึ่งดิฉันได้มีโอกาสแชร์เรื่องราวของท่านเมื่อวานก่อน มีอยู่หลายคอมเม้นต์ที่ดิฉันอ่านแล้วและรู้สึกว่าเป็นประโยชน์ที่จะหยิบเอามาพูดคุย ต่อยอด เพื่อที่จะหาแนวทางในการปรับปรุง แก้ไขระบบการศึกษาของบ้านเรา ในการลดช่องโหว่ของการพัฒนา ให้เห็นเป็นรูปธรรมมากยิ่งขึ้น

เดิมดิฉันมีเจตนาที่ต้องการแต่เพียงที่จะมอบกำลังใจ สำหรับคุณครูที่ทำความดี มีจิตสาธารณะ แม้จะต้องสละความสะดวกสบายในการใช้ชีวิตไปบ้าง แต่ก็ทำเพื่อหวังให้ลูกศิษย์ของตนได้มีโอกาสทัดเทียมกับน้อง ๆ นักเรียนคนอื่น ๆ หากนั่น ก็ทำให้ดิฉันตกผลึกได้ว่า เหรียญอีกด้านหนึ่งของสิ่งที่เกิดขึ้น คือ 'คำถาม' ที่มีกลับมายังนโยบายและยุทธศาสตร์ของกระทรวงฯ ว่า
เราปล่อยให้มีความขาดแคลนเช่นนี้เกิดขึ้นกับเด็ก ๆ และครูของเราได้อย่างไร?

และนั่นไม่รวมถึงว่า เมื่อมองในภาพใหญ่แล้ว เรายังมีโรงเรียน หรือสถานศึกษาที่ยังคงประสบปัญหาอย่างเดียวกัน เช่นเดียวกับที่ครูโอ้นและน้องนักเรียนคนดังกล่าวอีกเท่าไหร่ในประเทศไทยของเรา

ดิฉันต้องขออภัยหากสิ่งที่ดิฉันได้สื่อออกไปแล้ว ทำให้ผู้อ่านหลายท่านมองว่าเป็นการ 'romanticize' สิ่งที่ควรถูกมองว่าเป็นปัญหาความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา และจะทบทวนทั้งวิธีคิด วิธีการสื่อสาร ถึงปัญหาที่เกิดขึ้นนี้ใหม่ เพื่อไม่ให้ภาพของน้ำใจและการสร้างสรรค์สิ่งดี ๆ กลายเป็นการปิดบังหรือกดทับ 'ปัญหาเชิงโครงสร้าง' ที่ซ่อนอยู่ในระบบการศึกษา
และจะขอใช้โอกาสนึ้ในการตระหนัก และเน้นย้ำถึงหนึ่งในนโยบายที่ดิฉันได้เคยแถลงไว้ นั่นคือ 'การปฏิรูปการเรียนรู้ด้วยดิจิทัลผ่านแพลตฟอร์มการเรียนรู้ด้วยดิจิทัลแห่งชาติ การส่งเสริมการฝึกทักษะดิจิทัลในชีวิตประจำวัน และการเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ได้อย่างกว้างขวางผ่านระบบออนไลน์' ซึ่งจะเป็นอีกหนึ่งเรื่องที่มีประเด็นความเหลื่อมล้ำให้ต้องพิจารณาอย่างระมัดระวัง เพราะวันนี้ เรื่องของเทคโนโลยี เป็นได้ทั้งเครื่องลด และเพิ่มความเหลื่อมล้ำได้ในเวลาเดียวกัน

การพัฒนาแหล่งข้อมูล แหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย ไปจนถึงการสร้างผู้เรียนให้มีความเชี่ยวชาญในทักษะดิจิทัล (Digital Literacy) เหล่านี้จะเกิดขึ้นไม่ได้เลย ถ้าไม่มีโครงข่ายสัญญาณ (Digital Infrastructure) อุปกรณ์การเรียน ที่มีความพร้อม และครอบคลุมให้กับคุณครู และเด็กไทยทุกคน

ชื่อว่าความเหลื่อมล้ำแล้ว คงไม่มีใครอยากให้เกิดขึ้น ไม่ว่าท่านจะเป็นใคร มีมุมมองต่อระบบการศึกษาไทยอย่างไร หากท่านเชื่อว่าความเหลื่อมล้ำเป็นโจทย์สำคัญที่ดิฉันและกระทรวงศึกษาธิการ ต้องเอาจริง และให้ความสำคัญอย่างสูงสุดแล้ว
เราคือทีมเดียวกันค่ะ

#ตรีนุชเทียนทอง

เปิดใจ "ครูอ้อย" รับฟิวส์ขาดถือมีดขู่เพราะถูกยั่ว แฉเตือนรุ่นน้องป่วยไม่ใส่แมสก์กลับถูกด่า (คลิป) 

พักการสอนครูตั้งกฎตบหน้า! แจงเด็กงงระเบียบซัดกันเอง เพื่อนครูป้องคนดีรักศิษย์ (คลิป)